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——空军青少年航空学校超前培养飞行学员观察(guānchá) ■蒋华峰 詹 葛 记者 李(lǐ)建文 鲁泰来 “全部合格，离青少年航空学校又近了(le)一步!”6月初，在空军招飞局济南选拔中心检测点，得知定选复查结果，初三(chūsān)学生时嘉骏兴奋地奔向人群中的(de)母亲。 在前期的定选检测中，时嘉骏除体重超标外，其他指标均符合要求。为确保(quèbǎo)复查通过，时嘉骏坚持科学锻炼，自主(zìzhǔ)控制饮食，3个月里瘦了近(jìn)10公斤。 初选检测、文化测试、定选检测、政治考核、定选复查——成为(chéngwéi)一名空军青少年航空(hángkōng)学校学生需经历数道关口(guānkǒu)，单体检就涉及120余个项目，筛选率近百分之一。 即便如此，空军青少年航空(hángkōng)学校报考人数(rénshù)仍(réng)逐年攀升，如今已成为空军招飞的特色品牌。自2015年空军在全国11个省份遴选16所优质高中创办青少年航空学校，现已累计放飞(fàngfēi)2000余名“雏鹰”，招飞录取率达到40%以上。 十年树木，百年树人。站(zhàn)在新的起点上(shàng)，空军青少年航空学校如何进一步对接空军转型建设，助力飞行人才培养？近日，记者走进几所(jǐsuǒ)学校探寻答案。 在河南省实验中学航空文化园，学生(xuéshēng)学习空军历史、了解航空文化。 从知识灌输(guànshū)到潜质激发 “为翱翔(áoxiáng)蓝天加注燃料” “如何使(shǐ)滑翔机始终飞直线？”6月初，在(zài)武汉市第六中学航空实验班航模课上，该校科技(kējì)教师王翀要求学生自己动手解决飞行姿态的问题。 很快，各种各样的(de)飞机模型在操场上空(shàngkōng)起舞，学生们反复修正尾翼、调整重心。 “在动手实践中，学生能更好理解(lǐjiě)前期学习的(de)航空理论，培养(péiyǎng)对飞行的爱好。”王翀说(shuō)，近年来，该校不断优化航空特色教育，开设飞行原理、模拟飞行等航模课程，定期组织航模知识讲座和户外飞行展示活动，引导学生自主探索飞机构造、理解飞行原理。 相比普通班级，航空实验班有约700个学时的航空特色(tèsè)课程。“早期培养中，航空特色课程涵盖范围广、理论性专业性强(qiáng)，但趣味性启发性不足。”空军招飞局领导(lǐngdǎo)告诉记者，为了浓厚飞行(fēixíng)兴趣、激发飞行潜质，他们推动各校将航空特色教育纳入学校素质教育体系，促进航空特色课程与学校文化(wénhuà)课程有机融合。 一场因地制宜的教学创新，在各地(gèdì)展开。山东省实验中学(zhōngxué)航空实验班语文学科(xuékē)每周安排一节阅读课，学习国防和航空知识，政治学科借助国内外时事(shíshì)素材组织研讨，培养学生爱国情怀；四川省绵阳中学航空实验班学子与中国首批航天员(hángtiānyuán)赵传东面对面交流，许多人立下“先争做飞行员，再当航天员，将青春献给空天”的远大志向。 军事飞行对飞行员的能力要求非常全面，考量的是综合素质。近年来，空军招飞局指导青少年航空学校加快航空特色文化建设，创办《启航空天》读物，传播空军历史(lìshǐ)、讲述英雄故事、交流(jiāoliú)招飞体验。同时，各地(gèdì)航空实验班依托空军赠送(zèngsòng)的退役战机建设航空文化园(wénhuàyuán)，打造飞行特色文化长廊。 “让飞行(fēixíng)成为(wèi)爱好，为翱翔蓝天加注(jiāzhù)燃料。”石家庄第二中学空军驻校干部刘迪(liúdí)长期工作在育才一线，他认为，引导学生(xuéshēng)崇尚战斗英雄和飞行事业，能持续激发学生对飞行职业的认同感，为他们带来正向激励。学生小刘初中阶段(jiēduàn)学习自主性较弱，入学一个学期后，他逐渐迷上了飞机，并在刘迪的引导下制订学习计划，由“逼着学”变为“主动学”，进步明显。 “高(gāo)一参与航空(hángkōng)特色活动后，普遍关注飞行、认同身份；高二完成体验(tǐyàn)飞行，更加渴望飞行；高三通过体检后，增强飞行自信，坚定职业信仰。”空军(kōngjūn)招飞局相关负责人介绍，近年来的调查问卷显示，青少年航空学校学生在飞行态度、飞行意向等方面普遍得分较高。 航模课上，航空实验班学生(xuéshēng)展示飞机模型。 从关注(guānzhù)任务到体系规划 “为振翅高飞设计航线(hángxiàn)” “高一抓习惯养成，高二抓思维提升，高三抓应用实践。”在四川省绵阳(miányáng)中学航空部主任张玲琳桌旁，放着一张成才计划表，她向记者介绍了航空实验班学生各阶段(jiēduàn)培养(péiyǎng)重点。学校还针对(zhēnduì)这批学生单独设计了特色培养方案。 近两年，该校录取“双(shuāng)学籍”飞行(fēixíng)学员数量位列全国第一。“这既得益于招生质量的提高，也(yě)源于我们遵循成长规律，为‘雏鹰’振翅高飞精心设计航线。”张玲琳说。 入校初期，由于(yóuyú)学生(xuéshēng)来自多个地市，个体差异较大，任课教师(jiàoshī)逐人建立档案，每月组织学情分析。学业中段(zhōngduàn)，文化知识难度增大，各项航空(hángkōng)特色活动密集，班主任注意培养学生自主学习意识，分学科成立互助学习小组。临近毕业，教师们会同驻校干部以座谈会形式了解学生真实想法，帮助排除思想顾虑，建立信心。 翻开(fānkāi)该校航空实验班班主任和任课教师名册，记者发现他们多数(duōshù)曾获评学校优秀教师，一半以上为省市级名师或学科带头人(dàitóurén)。张玲琳解释，为了更好适应准军事化管理和航空特色教育，需要教师有高度的责任心(zérènxīn)和丰富的教育经验。 进入5月，该校一些高三学生备战(bèizhàn)高考压力(yālì)大，思想出现波动，对招飞也产生动摇。得知情况后，驻校干部白楚川联系正在成都(chéngdū)休假的空军某部飞行员张煊铭，邀请他回母校参加一次专题班务会，和(hé)学弟们谈谈心。 “高二时，我们到天上(shàng)开飞机都不怕，现在面对高考更不在话下……”班务会(bānwùhuì)上，作为该校首批航空实验班学生，张煊铭介绍了驾驶不同战机驰骋蓝天的(de)感受，鼓励学弟们迎难而上。这次班务会让学生们开阔了眼界，看到了目标，心态也(yě)调整了过来。 “过去我们更关注(guānzhù)每个阶段的学习任务，现在学生的心理(xīnlǐ)变化也是关注重点。”白楚川说，青少年(qīngshàonián)的成长变化是多维的，有些变化看不见、摸不着，但对学习、训练会产生重要影响。为此，他根据这些年的经验，梳理出航空实验班学生思想波动(bōdòng)的关键时间节点(jiédiǎn)，建立身心健康档案，为学生与优秀学长搭建交流桥梁，帮助他们解开心中困惑(kùnhuò)，坚定飞行信念。 青少年航空学校(xuéxiào)人才培养是一项复杂的系统工程，需要学校、家长、部队(bùduì)的共同参与(cānyù)。去年以来，空军招飞局对青少年航空学校办学育人情况进行数质量(zhìliàng)统计和总结梳理，围绕组织领导、招生选拔、教育培养和管理保障等方面进行一体谋划、体系设计，形成了《关于进一步加强和改进空军青少年航空学校建设的措施》，为(wèi)各所学校打造特色培养体系提供了制度保证(bǎozhèng)。 在湖南省常德市第一中学(zhōngxué)，航空实验班学生放飞纸飞机。 从“出飞率”到“含战量(hánzhànliàng)” “为明天的战斗(zhàndòu)做准备” 在山东省实验中学，课间铃声响起。航空实验班的学生们迅速集合、整齐列队(lièduì)，俯卧撑、杠铃推举、卧推等(děng)上肢力量训练项目接连展开。 “每天做3次眼保健操，每周进行一次军事体育训练、一次视力检查，逐人(zhúrén)配发护眼灯……”该校(gāixiào)驻校干部彭昆介绍日常保健工作。 高中阶段学业压力较大，特别是在高考冲刺(chōngcì)阶段，不少学生视力下降，由于身体原因与飞行梦失之交臂(shīzhījiāobì)。为此，空军每年组织军地医疗专家，赴学校(xuéxiào)进行检测巡诊和健康服务，宣讲防近视、防运动损伤等专业知识。随着保障机制日益完善(rìyìwánshàn)，学生自主防护意识逐步增强。 一直(yìzhí)以来，保证“出飞率”是青少年航空学校的基础工程，如今各地(gèdì)进一步变被动呵护为主动(zhǔdòng)培育，让学生综合素质与新时代飞行人才需求相匹配。 “体系战场上(shàng)，作战节奏加快，攻防转换(zhuǎnhuàn)频繁，作战链条(liàntiáo)上每个节点都要过硬。”一位空军航空大学军事理论教员告诉记者，未来的飞行员(fēixíngyuán)不仅是战斗员，还是空中指挥员，临机决断的勇气、扭转局面的胆气、指挥作战的静气都必不可少。 高中(zhōng)生心智尚未成熟，如何打好堪当重任的底子？近几年，彭昆坚持从日常训练着手，提高学生体能上限，在不断突破极限中磨砺学生意志(yìzhì)。同时，他还将自己参加庆祝新中国成立60周年阅兵(yuèbīng)的经验(jīngyàn)，部分应用于日常队列训练，浓厚学生的“军味”。 今年初，华中师范大学第一附属中学航空实验班开展野外生存(shēngcún)拉练，他们联合空军航空大学教员优化训练内容，使训练场上硝烟味更(gèng)浓。 搭建隐蔽所、隐蔽伪装、目标搜索、自主脱险……学生们结合前期航空(hángkōng)特色(tèsè)课程知识，接连完成近10个(gè)课目训练，午饭也在野外自主保障。 有的学生第一次砍柴(kǎnchái)烧火、搭灶做饭；有的学生跑山路(shānlù)崴伤脚，担心影响团队协作，全程一声不吭。该校驻校干部张宽进行讲评时肯定了大家的表现，他(tā)说(shuō)：“在学校里，总觉得战场离自己很远。实际上，我们每天的学习训练都在为明天的战斗做准备。” 近年来，空军青少年航空学校成立模拟班排，加大学习力(lì)、创新力、承压力(yālì)、自律力等关键能力(nénglì)培养(péiyǎng)，积极组织开展航空夏令营、野外生存、徒步拉练、军体训练等特色活动。将学与练相结合，强化学生准军人气质，将校园训练场同部队练兵场有机(yǒujī)对接，将精神利刃锻造得更加锋利。 图片由(yóu)空军招飞局提供